前不久,湖南懷化芷江楊公廟學(xué)校校長(zhǎng)楊文軍為讓學(xué)生好好讀書(shū),“撲通”當(dāng)著700多學(xué)生的面跪下,含淚規(guī)勸。雖然有老師覺(jué)得這種方式很難讓人理解,畢竟男兒膝下有黃金啊。但沈校長(zhǎng)卻不這么認(rèn)為,自從他下跪后,學(xué)生們比以往學(xué)習(xí)認(rèn)真了,也更懂事了。
楊校長(zhǎng)下跪,自稱這是一次教育嘗試,為了喚醒學(xué)生的感恩心和學(xué)習(xí)激情。難道勸學(xué)非要校長(zhǎng)下跪不可嗎?校長(zhǎng)給學(xué)生下跪,教育尊嚴(yán)何在?
照楊校長(zhǎng)的說(shuō)法,是不是所有教育問(wèn)題,只要校長(zhǎng)一下跪就解決了?如果只要下跪能解決學(xué)生的教育問(wèn)題,那還需要學(xué)校需要老師干嘛?教育是什么,是下跪嗎?校長(zhǎng)教育學(xué)生,可以樹(shù)榜樣,可以講道理,可以言傳身教,可以潤(rùn)物無(wú)聲,可以語(yǔ)重心長(zhǎng),可以苦口婆心。方式多種多樣,手段千千萬(wàn)萬(wàn),難道只剩下下跪這一招了?難道江郎才盡黔驢技窮了?校長(zhǎng)給學(xué)生下跪果真能感動(dòng)學(xué)生,喚醒學(xué)生嗎?也許能感動(dòng)一部分甚至一大部分,但絕對(duì)不可能感動(dòng)全部,總會(huì)有那么一些學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。面對(duì)無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生,校長(zhǎng)怎么辦?還有什么辦法?下跪不行了,是否意味著放棄教育,放棄責(zé)任,放棄學(xué)生?
誠(chéng)然,現(xiàn)在95后、00后中學(xué)生,確實(shí)與70后、80后有很大不同,無(wú)論成長(zhǎng)環(huán)境、生活條件、思想觀念、價(jià)值追求,都大不一樣。他們?cè)诟改?、老師面前可能不那么?tīng)話、那么順從、那么乖巧,教育、管理的難度可能大很多。但也不至于非下跪不可吧。須知男兒膝下有黃金,豈能隨便給人下跪?我們的雙膝只能跪祖宗,跪父母,跪師長(zhǎng),跪恩人。給人下跪,要么敬祖,要么謝恩,要么求情。
校長(zhǎng)給學(xué)生下跪,筆者不否認(rèn)其良苦用心,更不敢疑為作秀之舉,卻十分懷疑下跪的效果。難道一跪就能讓學(xué)生感動(dòng),讓學(xué)生幡然醒悟,痛改前非?更何況,校長(zhǎng)應(yīng)該有自己的尊嚴(yán),教育應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)。面對(duì)全校700多學(xué)生,堂堂一校之長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生下跪,成何體統(tǒng)?校長(zhǎng)的臉面何在,學(xué)校的臉面何在,教育的臉面何在?這不是暗示我們的教育無(wú)能嗎?
教育是一門(mén)科學(xué),更是一門(mén)藝術(shù),教育的方式千萬(wàn)種,可以說(shuō)服,可以引導(dǎo),可以規(guī)矩,可以示范。教育何須下跪?勸學(xué)何須下跪?
【作者:劉運(yùn)喜】
【來(lái)源:邵陽(yáng)新聞網(wǎng)】
【編輯:?jiǎn)特愗悺?/p>