前不久，湖南懷化芷江楊公廟學(xué)校校長(zhǎng)楊文軍為讓學(xué)生好好讀書(shū)，“撲通”當(dāng)著700多學(xué)生的面跪下，含淚規(guī)勸。雖然有老師覺(jué)得這種方式很難讓人理解，畢竟男兒膝下有黃金啊。但沈校長(zhǎng)卻不這么認(rèn)為，自從他下跪后，學(xué)生們比以往學(xué)習(xí)認(rèn)真了，也更懂事了。

楊校長(zhǎng)下跪，自稱這是一次教育嘗試，為了喚醒學(xué)生的感恩心和學(xué)習(xí)激情。難道勸學(xué)非要校長(zhǎng)下跪不可嗎？校長(zhǎng)給學(xué)生下跪，教育尊嚴(yán)何在？

照楊校長(zhǎng)的說(shuō)法，是不是所有教育問(wèn)題，只要校長(zhǎng)一下跪就解決了？如果只要下跪能解決學(xué)生的教育問(wèn)題，那還需要學(xué)校需要老師干嘛？教育是什么，是下跪嗎？校長(zhǎng)教育學(xué)生，可以樹(shù)榜樣，可以講道理，可以言傳身教，可以潤(rùn)物無(wú)聲，可以語(yǔ)重心長(zhǎng)，可以苦口婆心。方式多種多樣，手段千千萬(wàn)萬(wàn)，難道只剩下下跪這一招了？難道江郎才盡黔驢技窮了？校長(zhǎng)給學(xué)生下跪果真能感動(dòng)學(xué)生，喚醒學(xué)生嗎？也許能感動(dòng)一部分甚至一大部分，但絕對(duì)不可能感動(dòng)全部，總會(huì)有那么一些學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。面對(duì)無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生，校長(zhǎng)怎么辦？還有什么辦法？下跪不行了，是否意味著放棄教育，放棄責(zé)任，放棄學(xué)生？

誠(chéng)然，現(xiàn)在95后、00后中學(xué)生，確實(shí)與70后、80后有很大不同，無(wú)論成長(zhǎng)環(huán)境、生活條件、思想觀念、價(jià)值追求，都大不一樣。他們?cè)诟改?、老師面前可能不那么?tīng)話、那么順從、那么乖巧，教育、管理的難度可能大很多。但也不至于非下跪不可吧。須知男兒膝下有黃金，豈能隨便給人下跪？我們的雙膝只能跪祖宗，跪父母，跪師長(zhǎng)，跪恩人。給人下跪，要么敬祖，要么謝恩，要么求情。

校長(zhǎng)給學(xué)生下跪，筆者不否認(rèn)其良苦用心，更不敢疑為作秀之舉，卻十分懷疑下跪的效果。難道一跪就能讓學(xué)生感動(dòng)，讓學(xué)生幡然醒悟，痛改前非？更何況，校長(zhǎng)應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)，教育應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)。面對(duì)全校700多學(xué)生，堂堂一校之長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生下跪，成何體統(tǒng)？校長(zhǎng)的臉面何在，學(xué)校的臉面何在，教育的臉面何在？這不是暗示我們的教育無(wú)能嗎？

教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，教育的方式千萬(wàn)種，可以說(shuō)服，可以引導(dǎo)，可以規(guī)矩，可以示范。教育何須下跪？勸學(xué)何須下跪？

【作者：劉運(yùn)喜】

【來(lái)源：邵陽(yáng)新聞網(wǎng)】

【編輯：?jiǎn)特愗悺?/p>